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  • 我国小微物流企业信息化发展现状与建议

    来源:经营管理者 发布日期:2016-12-15

    在我国加入WTO后,电子商务业迅猛发展,一些小微物流企业如雨后春笋般涌现,但是这些企业信息化尚不具备运用信息技术处理物流信息的能力,这明显与我国物流业的迅猛发展不相称。为解决制约我国小微物流企业信息化发展问题,企业管理层应加快自身信息化建设和人才引进,政府部门提出指导性意见和政策性指导,教育培训部门应加快高层次物流信息人才的培养和引进。这样才能有效地促动物流小微企业信息化的持续发展。
  • 信息化在广播电视设备维修中的应用分析

    来源:中国管理信息化 发布日期:2016-12-15

    社会的发展过程中,人们对广播电视这一类的文化需求在逐渐扩大,同时,对广播电视播出设备的要求也越来越高,各式各样的播出设备和仪器对广播电视节目的播出产生了很大影响,对此,本文通过探讨维修广播电视设备的意义,研究出维修广播电视设备的方法。
  • 地方高校档案馆的建设与管理——以北京建筑大学为例

    来源:高等建筑教育 发布日期:2016-12-15

    随着高等教育改革的深入开展,不少地方高校在探索档案事业长足发展的进程中,提出了在综合档案室的基础上建立档案馆的设想。但是,多数地方高校档案管理存在工作基础相对薄弱、体制机制建设不够完善、制度不健全、档案管理意识不够强、信息化水平相对滞后等状况。对此,文章以北京建筑大学为例,在正确认识高校档案馆的功能、作用、发展目标、发展思路等基础上,结合实际,合理定位,适度把握前瞻性,提出将学校档案馆建成信息资源
  • 电子商务环境下的物流管理创新分析

    来源:商场现代化 发布日期:2016-12-15

    在信息技术日新月异发展的21世纪,物流管理也在不断地朝着信息化、网络化、多功能化的方向发展,实现了以电子商务的模式来促成物流管理的创新。那么,在物流管理上如何进一步地同电子商务的模式相结合,对管理机制进行创新,更进一步提高物流管理的效率,并更好地培养物流管理方面的人才呢?这是我们值得思考的问题。
  • 基于组件技术的渔业电子海图系统设计与实现

    来源:海岸工程 发布日期:2016-12-15

    基于对国内外渔业电子海图系统发展现状的研究,提出了开发新型渔业电子海图系统的构成、总体方案和功能模型,采用IHO S-57海图国际标准即海道测量数据传输标准(Transfer Standard for Digital Hydrographic Data)的电子海图,介绍了应用Visual C++2010开发环境和ECIVMS组件进行系统开发的关键技术和方法。本系统的设计与实现结果表明,软件已实现了
  • 浅析以信息化促进精细化管理

    来源:通讯世界 发布日期:2016-12-12

    对钢铁企业实施精细化管理和以信息化化促进精细化管理的必要性进行了阐述,并论述了钢铁企业实施精细化管理和以信息化促进精细化管理需注意的问题。
  • 我国棉纺织产业发展刍议

    来源:棉纺织技术 发布日期:2016-12-10

    探讨我国棉纺织产业新形势下的发展方向。介绍了我国棉纺织产业面临的严峻考验,总结了近年来产业调整的方向和现状,提出了未来发展的方向。截止至2015年,我国棉纺织产业的自动化、信息化、智能化改造快速发展,高新技术装备得到广泛应用,2006年至2015年行业劳动生产率实现了年均15.3%的快速增长,产品结构调整也卓有成效。认为:未来我国棉纺织产业应进一步扩大高新技术装备的应用,同时重视产业链的融合以及适
  • 盐城市电子政务建设现状分析

    来源:价值工程 发布日期:2016-12-08

    近年来,盐城市认真贯彻落实国家和省电子政务建设工作的有关精神,积极推进电子政务建设,全市的网络基础设施明显改善,信息技术应用日趋广泛,信息资源开发利用水平逐步提高,电子政务建设呈现内涵不断丰富、作用不断增强的良好态势,电子政务在盐城市经济建设和社会发展中发挥着越来越重要的作用。
  • 农产品加工机械信息化发展浅析

    来源:农产品加工 发布日期:2016-11-30

    农产品加工机械的信息化就是将信息化技术应用到农产品加工机械的设计、生产、使用、维护中,以提升农产品加工机械的生产制造水平和工作运行效率,将对我国农产品加工业及其机械制造业现代化发展起到非常重要的作用和影响。
  • 信息化背景下的化工专业现代学徒制课程教学改革

    来源:南通职业大学学报 发布日期:2016-11-30

    基于信息化大环境和企业岗位核心能力需求,校企共同推进化工专业现代学徒制课程教学改革:联合构建课程系;联合教学,将信息化手段应用于公共课、专业基础课、专业核心技术技能课、专业拓展课的教学中,突破教学过程中的时间、地点、形式、人员的限制;共建相应的评价体系、教学管理制度;共建教学资源库,提供多种学习途径,满足学生、员工终身学习需求。
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