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现代信息技术在培训管理中的应用
来源:石油化工管理干部学院学报 发布日期:2018-10-31
企业员工培训是人才队伍建设和员工素质提升的重要手段,是企业发展的"助推器"。中国石化充分利用现代信息技术,结合企业培训管理现状,研究制定远程培训规划,通过"三步走"战略,开发建成覆盖全面、技术领先、管理科学的远程培训系统,实现了培训管理规范化、学习内容体系化、学习方式多样化、学习分析智能化,极大提高了培训管理的现代化、信息化、专业化水平,有效促进企业培训管理变革,更好服务于企业发展。
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《食品分析与检验》课程信息化教学设计初探——以食品中总酸含量的测定项目为例
来源:现代食品 发布日期:2018-10-30
本文以食品分析与检验课程为例,选取食品中总酸含量的测定项目为例,展开信息化教学设计,从教学分析、教学策略、教学过程和教学总结4个方面分析了信息化教学在本项目教学中的应用。
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信息化课堂教学在高职汽车专业课中的应用研究
来源:才智 发布日期:2018-10-25
随着我国信息化的快速发展,传统的教学模式明显落后与信息化课堂教学模式所产生的效果,对于高职汽车专业课程来说,它对教学条件的要求比较高,传统教学不能满足高职汽车专业课程的需求。所以,探索信息化课堂教学在高职汽车专业课堂的应用,充分发挥信息化教学优势,提高高职汽车专业课程的教学效率,更容易激发学生对学习的兴趣。本文对信息化课堂教学在高职汽车专业课中的应用的实现做出了深切研究,希望有所帮助。
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机械制造工艺装备管理项目化改革探索
来源:黑龙江科学 发布日期:2018-10-23
以机械制造企业的工艺装备管理工作为平台,对机械制造工艺装备管理如何进行项目化改革展开了深度思考。分析了机械制造企业工艺装备管理存在的问题,提供了强化机械制造工艺装备管理工作的细节,积极推进机械制造工艺装备管理项目信息化建设,强调机械制造工艺装备管理项目的实际操作环节等探索方向,为机械制造企业推进工艺装备管理项目化改革提供借鉴。
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“互联网+”时代的党建信息化应用探究和实践
来源:石油人力资源 发布日期:2018-10-20
"互联网+"时代的党建信息化是党建工作发展的有效手段,也是党建业务创新的重要推动力。本文从"互联网+"时代对党建工作的促进作用、存在的问题以及应用的方法等方面,阐述了"互联网+"时代的党建信息化建设以及应用效果。
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信息化背景下“机械加工工艺与夹具”课程的教学改革
来源:决策探索(中) 发布日期:2018-10-18
信息化背景下,各个行业和领域的发展形式都发生了改变,教育事业的教学模式、方法和理念也受到了一定的影响,传统的教学方式已经不能满足当前时代发展的要求。想要提高教学质量和效果,就需要在原来的基础上进行教学改革,转变传统的教学模式和方法,应用现代化的技术和理念,将信息技术合理应用于教学中。"机械加工工艺与夹具"课程是机械类专业中的一门主干核心课程,利用信息化教学手段来进行"机械加工工艺与夹具"课程的设计
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食品类专业信息化大赛成果向课堂教学转化的实效性探析——以2017年全国职业院校信息化教学大赛二等奖作品为例
来源:广西职业技术学院学报 发布日期:2018-10-15
在"互联网+""中国制造2025""大数据"的时代背景下,新媒体信息化技术迅速发展,教育教学技术与信息技术的深度融合成为了顺应时代发展的必然趋势。笔者以2017年全国职业院校信息化教学大赛二等奖作品为例,分别从前端分析、教学设计、信息化技术应用、即时性评价等四个方面,阐释食品类专业信息化大赛成果向课堂教学转化过程中提高课堂实效性的具体途径。
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云计算与大数据时代医院信息化的转变探讨
来源:科技经济导刊 发布日期:2018-10-15
在当今时代背景下,我国的电子信息技术正在不断地发展与进步,诸多新型的云计算技术以及大数据技术逐渐出现在人们的视野中,并且得到了广泛的应用。在这种大环境下,医院要想获得持续有效的发展,就必须进行信息化改革,有效地将新型的电子信息技术应用到工作中,进而提升医院的管理水平以及工作效率。但是,信息化转变的实际过程中,仍然会遇到诸多难题,如果这些难题得不到有效的解决,医院将很难实现既定转变目标。
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《机械制造基础》理论和实验教学方法探讨
来源:内燃机与配件 发布日期:2018-10-15
《机械制造基础》课程是机械类、近机械类各专业必修的一门技术基础课,主要集工程材料、工程材料的成型、金属热加工工艺基础、机加工工艺基础等内容为一体的综合性课程。该课程具有较强的概念性与理论性,为了提高教学效果,从理论教学和实验教学两方面在模式上不断地进行改革与探索,将信息化手段运用到教学中去,丰富了课堂内容,提高了学生的理论联系实际的能力,较早较好的培养了学生的工程意识。
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应用型本科院校基于信息化的工程类课程实训环节改革——以汽车构造拆装实训为例
来源:中国教育信息化 发布日期:2018-10-10
为满足应用型本科院校转型发展的需要,结合现代化信息技术手段,文章对《汽车构造》课程的实训环节进行教学模式改革。通过对汽车拆装实训目标的分析,改变教学策略,采用新的教学模式、教学方法和教学手段,使理论知识和实践教学达到高度的结合,转变学生学习的方式,培养学生独立解决问题能力、系统思维和团队协作能力、职业素养和工程应用等实践能力,以适应新时代对应用型高级工程技术人才的需求。
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