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面向新工科的机械设计制造及其自动化专业实践教学体系改革研究
来源:长春师范大学学报 发布日期:2022-04-20
普通高等院校的新工科建设是国家高等教育改革的重要举措，其核心是加强校企合作，把行业岗位的能力知识技能要求与现阶段高校的教学体系紧密结合起来，更加注重学生实践能力的培养和提高，从而对实践教学体系提出了更高的要求。本研究以长春师范大学机械设计制造及其自动化专业为例，通过机械设计制造及其自动化专业与校企深度融合，对现有人才培养方案中的实践环节进行改革，构建以行业岗位能力产出为导向的实践教学体系，以期为其
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“以本为本”视角下应用型地方高校新工科人才培养模式探究——以湖北工程学院“机械工程专业”为例
来源:装备制造技术 发布日期:2022-04-15
在世界教育发展的新形势下，“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养质量，已经成为我国高等教育发展的新要求和巨大挑战。对地方高校而言，其办学层次及人才培养目标决定了学校要更突出本科教育。充分认识到本科教育是学校生存和发展的根本。该文以湖北工程学院“机械工程专业”为例，以先进理念为指导，并在一流本科教育建设、新工科建设、合作育人、卓越工程师培养教育计划2.0等一系列重大
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新工科背景下“机械原理”教学改革与实践——以滁州学院为例
来源:滁州学院学报 发布日期:2022-04-15
为了适应新工科建设背景下应用型本科院校培养机械类应用型创新人才的要求，基于“机械原理”课程教学现状，对“机械原理”课程教学进行了思考，确定了以自主学习意识和学习能力、工程实践能力以及创新思维和创新设计能力为核心培养目标。以线上线下混合教学为主要教学模式，引入信息技术、数字化技术等，对理论教学和实践教学进行了改革与实践。对于理论教学，采用课堂讲授、课堂讨论与习题、现场演示、项目教学、学生自主学习等多
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“新工科”理念的“机械综合能力实践”课程设计与探索
来源:装备制造技术 发布日期:2022-04-15
随着新兴技术、新兴产业的迅猛发展，对工程人才的要求标准也越来越高。传统的单一技能型人才培养模式已经不能满足产业发展的需求变化，不能贴合新兴技术的要求，为此工程人才培养模式改革创新势在必行。当前大多数地方高校对工程技术人才的培养普遍同社会需求融合度不高、与企业实际需求无法紧密结合，而学校的实践类课程教学时数少、教学模式单项化、教学内容窄化等问题导致学生的工程实践创新能力获得感不足，学生不能很快适应工
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新工科建设背景下机械电子工程专业优化研究——以铁路行业院校专业为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2022-04-13
在新工科建设的背景下，以石家庄铁道大学机械电子工程专业为例，介绍其在人才培养模式中的探索，包括制定具有鲜明行业特色的培养目标与培养方案；基于工程教育专业认证理念，通过分块设计、指标量化等方式设计课程体系；探索铁路行业背景下的机电类人才“产出导向”培养模式，促进专业教学质量的持续改进和提高；优化课程体系，建设特色核心课程群；以建设国家一流课程为导引，利用混合式教学资源打造精品课程；结合学校在铁路建设
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新工科化工类专业产教融合协同育人研究与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2022-04-13
产教融合是新工科建设的重要抓手。郑州大学化工类专业深度推进产教融合，优化配置校内资源，积极获取社会资源，立足国家和区域重大需求及创新发展，构建了资源共建、人才共育、责任共担、成果共享的多主体协同育人体系，建设了多层次实践平台、特色实习实训基地；外引内培兼聘，打造高水平新工科师资队伍；以工程教育专业认证为抓手，以国际实质等效的专业标准规范专业教学，提升工程教育质量，培养学生的实践能力、创新素质等，全
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新工科建设背景下机械电子工程专业优化研究——以铁路行业院校专业为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2022-04-13
在新工科建设的背景下，以石家庄铁道大学机械电子工程专业为例，介绍其在人才培养模式中的探索，包括制定具有鲜明行业特色的培养目标与培养方案；基于工程教育专业认证理念，通过分块设计、指标量化等方式设计课程体系；探索铁路行业背景下的机电类人才“产出导向”培养模式，促进专业教学质量的持续改进和提高；优化课程体系，建设特色核心课程群；以建设国家一流课程为导引，利用混合式教学资源打造精品课程；结合学校在铁路建设
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新工科背景下师范院校电子信息类创新人才培养的探索与实践
来源:电脑与信息技术 发布日期:2022-04-12
针对新工科的要求并结合师范院校的实际情况，对电子信息类专业创新人才培养进行了探索。优化了课程体系结构，确保了课程开设的新颖性和实用性；提出了多途径培养的新模式，并构建了层次化的能力训练体系。实践证明，这些措施有效解决了教育资源不足、培养环节脱节等问题，增强了学生的工程意识和适应能力，提高了人才培养质量。
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新工科视角下“机械设计”课程设计改革实践
来源:西部素质教育 发布日期:2022-04-10
文章首先分析了“机械设计”课程设计现状，然后论述了新工科视角下“机械设计”课程设计改革实践，包括融课程设计于理论教学过程，使设计实践与理论教学同步；多渠道、多角度更新课程设计题目，注重题目的先进性和创新性；鼓励“申优”，开展多维考核方式，科学合理评价学生。
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地方院校电子信息类工科专业改造升级的探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2022-04-06
加快推进传统工科专业升级改造，对于培养新工科人才具有重要意义。工科专业学生的培养质量直接影响未来工程技术人员的素养。为培养适合社会发展需求的工程实践能力强、竞争能力强的高素质新工科人才，从人才培养方案制定、课程体系设置、理论和实践教学改革以及校企协同育人等方面探索工程应用型人才培养策略。这些策略在衡阳师范学院传统工科专业中实践，取得了较好的成效，有效提升了专业办学水平和人才培养质量，满足了社会发展
027-87841330