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新工科电子信息类研究生的创新能力培养
来源:科技与创新 发布日期:2022-01-25
近几年,各个高校培养的主要内容随着科技的发展和社会的进步而产生了变革。在"新工科"背景下,电子信息类研究生培养的重点由知识的学习转变为能力的培养即创新能力。结合了当代的新兴产业和新经济要求,针对学生存在的问题,提出了一系列措施,如修改培养方案、注重教学方式和模式创新、提高教师能力的培养、鼓励学生参加学术会议以及加强校企合作等。
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新工科背景下机械制造工艺学课程教学改革探索
来源:中国现代教育装备 发布日期:2022-01-20
新工科是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的我国工程教育改革方向。针对机械制造工艺学课程教学中存在的问题,从重组教学内容、发挥学生的主体作用、采用网络教学与多媒体教学相结合的方法、改革考核方式以及实施课程思政等方面进行改革探索,提高了教学质量和教学效果。
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新工科背景下电子信息科学与技术专业建设——以吉林大学电子信息科学与技术专业为例
来源:高教学刊 发布日期:2022-01-18
为适应物联网、大数据、云计算、人工智能等新兴产业的发展,电子信息科学与技术专业提出复合型人才培养的目标,建立卓越人才培养模式和学以致用的人才培养体系,以学生为中心,构建"基础平台模块+核心课程模块+自主个性化模块"的课程体系,利用现代信息技术和教学手段,加强学习过程管理,激发学生学习潜能,全面提高人才培养质量。
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新工科背景下以OBE为导向的“机械系统设计”课程教学改革
来源:黑龙江教育(理论与实践) 发布日期:2022-01-18
"机械系统设计"作为机械专业的必修课程,在新工科背景下进行课程教学改革势在必行。结合专业特色和课程特点,以OBE理念为导向,从课程目标、课程内容以及评价体系等方面提出改革思路和措施,对机械类专业学生知识、素质和能力的提升提供有益的支撑。
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面向新工科的地方高校机械制造课程群建设研究
来源:装备制造技术 发布日期:2022-01-15
基于新工科建设战略和湖南省“三高四新”战略，探索地方应用型高校机械设计制造及其自动化在专业人才培养方面的新要求。构建旨在全面培养学生的机械制造课程群，提出了机械制造课程群建设的内涵和方案。首先，提出“掌握知识—提高能力—培养素质”的一体化培养理念，并将其作为主线贯穿于机械制造课程群建设和机械制造专业人才培养的全过程。其次，在理论教学中，将新工科背景下面向智能制造产业的专业人才培养新要求融入机械制造
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现代工具在“食品冷冻冷藏技术”教学中的应用
来源:农产品加工 发布日期:2022-01-15
立足新时代,努力培养新工科人才的时代号角要求高校以人才输出、成果培育为导向,加强课程的工程性、应用性教学。以"食品冷冻冷藏技术"教学为例,在传统教学的基础上,引入现代工程软件"立体化教学",通过采用现代工具对食品冷却过程进行能耗和温度等参数的预测和模拟,激发学生的学习兴趣,培养学生采用现代工具解决复杂工程问题的能力和自主创新精神。
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高校机械类专业数控实践教学改革研究——以广东海洋大学为例
来源:造纸装备及材料 发布日期:2022-01-15
随着广东海洋大学新工科应用型创新人才培养方案的提出和实施，机械与动力工程学院的工程训练课程改革也有了进一步的发展。文章基于广东海洋大学新工科应用型创新人才培养建设背景，分析了工程训练机械类专业数控实践课程中存在的各种问题，并给出了解决方法。机械与动力工程学院的课程改革内容主要包括建立递进式、系统化的数控实训教学模式，借助网络工具提高实训效率，建立数控实训开放实验室，完善实验室开放管理制度，加强学生
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基于新工科背景下的机械制造技术课程设计教学改革探索
来源:经济师 发布日期:2022-01-05
文章以机械设计制造及其自动化专业为研究对象,基于成果导向为目的的械制造技术课程设计进行教学模式的探索。在传统的知识体系上融入虚拟制造的仿真环节,根据工程教育认证"以学生为中心"的教学教育理念,用"五段"式实践法,重点锻炼学生的实际操作能力和知识运用能力,展现复合型人才培养的特色。构建多样化考核评价标准,采用"知识+技能+态度"三位一体考核方式,确保课程设计对毕业要求指标点的达成度。
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新工科背景下的高校节能与新能源汽车教学改革探索
来源:时代汽车 发布日期:2022-01-05
新工科的重要意义是应对新时代国际形势的变化,基于未来国家的战略发展需要,培养能够支撑我国产业的创造性卓越工程人才。为了培养车辆工程的学生紧跟目前汽车产业电动化、智能化的趋势,本文对节能与新能源汽车的教育教学模式进行探讨,重点分析当前节能与新能源汽车课程存在的问题,并从教学模式、教学内容以及产教结合等多个方面提出解决问题的思路和方法,从而达到提升当前节能与新能源汽车教学效果的目的,使得学生能够更好的
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新工科专业知识创新系列竞赛实施方案与教学试验——以机械电子工程专业为例
来源:大学教育 发布日期:2022-01-01
专业知识创新竞赛注重知识的交叉融合,培养学生创新思维与能力,是在新工科背景下提高本科教学质量的有力抓手。文章首先分析了机械电子工程专业知识结构特点与学生的认知能力,进而提出"每周一创意"创新体验竞赛、液压动力站创新设计竞赛、液压元件创新设计竞赛系列与相关课程协同的竞赛实施方案,最后通过教学试验证实了以赛促教的教学效果,明确了教学持续改进方向,这对机械电子工程及相关专业的学科竞赛教学具有一定的参考价
027-87841330