关键词：电子信息工程;;工程教育认证;;CDIO;;能力;;评价
摘 要：本文依托黑龙江省教育科学规划项目,围绕电子信息工程专业应用型人才培养为主线,以工程教育专业认证标准为改革导向,以CDIO工程教育模式为改革的实施纲领,在改革首阶段进行了7方面的研究和探索。文章提出以具体岗位为中心对学生进行多维度、多层次的能力培养,突出课程群层次在人才培养中的作用,在对学生的考核时对学生的知识、能力、素质进行全面检测考核。建立毕业生反馈系统,促进教学改革可持续改进。
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