关键词：目标链;标准链;课程诊改
摘 要：构建高职院校内部质量保证体系,对提高高职教育人才培养质量至关重要。课堂作为教与学的主要阵地,是质量生成的核心环节。以《数字电子技术》课程为例,从课程诊改内涵、课程建设目标链和标准链的确立、诊改实施情况、自我诊断、改进与创新五个方面,进行了职业院校课程诊改的探索与实践。
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