关键词：中高职贯通;新能源汽车;课程体系
摘 要：中高职衔接进行人才培养是职业教育类型化发展的关键一环，在衔接过程中往往存在一些问题，主要表现在：目标定位不够精准，没有对中高职能力进行分级定位，对应岗位群定位不明确；管理衔接不够深入，中高职学校之间没有对课程设置、课程标准等进行交流分析，各自为营完成教学任务后进入下一阶段，导致过渡过程中产生不适。同时还存在校企合作不深入、评价体系不科学等问题。以毕节职业技术学院新能源汽车检测与维修技术专业为例，通过调研，分析其近年来与毕节市域内中职学校开展汽修专业中高职衔接办学（如“3+3”“中高职协同”）的情况、区域内行业企业发展、岗位人才需求，加强紧密沟通，建立“共生共长、共荣共赢”的中高职衔接共生模型、“衔接紧密、渐进提升”的中高职衔接培养模式、“层次分明、技能为重”的中高职衔接课程体系，真正实现汽修专业中高职一体化人才培养，大力提升汽修专业技能人才培养质量，更好地满足地方经济发展高端产业和产业高端对技术技能人才的迫切需求。
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