关键词：新工科;大工程观;机械工程;工程学导论;形成性教育
摘 要：当前高校工程学导论课程多通过新生研讨课、采用课堂理论教学模式进行，教学内容偏重历史回顾，缺乏对学生全局思维与大工程视野的培养。作为工科大类培养的核心骨干课程，本研究通过建立“大工程”视野的工程学导论课程教学体系，重构了多学科交叉融合的工程学导论课程教学内容，开展了虚实结合、项目实践牵引的工程学导论课程教学模式研究，建立了基于全过程的工程学导论课程能力达成评价体系。教学改革实践效果表明，开放式的虚实实践项目充分提升了学生创新实践能力，培养了学生解决复杂工程问题的能力。
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