关键词：双元制;职业教育;持续改进;模具设计与制造专业
摘 要：德国的双元制职业教育模式已有一百多年的历史,我国引进双元制职业教育模式也有二十多年的历史。在双元制教学模式过程中,以两次毕业考试为鉴定学徒学习技能的一种考核方式。分别在第四学期(毕业考试1)与第六学期(毕业考试2)进行,毕业考试1占总成绩的40%,毕业考试2占60%。其中毕业考试2是鉴定每个学生三年学习成果的最终考核评定,尤为重要。而在培训的过程中,出现多样化的问题,需要进行分析并持续改进来优化整个过程。
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