关键词：汽车底盘;学习通;教学模式;学习效率
摘 要：研究基于超星学习通平台(一平三端)的混合式教学模式在专业课程中的应用效果。以汽车底盘构造与维修课程为例，选取本校2020级汽检专业4个班学生作为研究对象，利用统计学方法得出结论：研究组学生的期中考试成绩、期末考试成绩、及格率、优秀率等指标明显高于对照组，且差异具有统计学意义(P<0.05)。研究结果表明该教学模式能节省师生非教学环节所用时间，增加学生学习兴趣，提升学生学习主动性，对于学习效率和教学评价方式的改进大有益处。
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