关键词：CBL;PBL;实验教学;预防医学学生
摘 要：目的:探讨CBL和PBL联合教学法在营养与食品卫生学实验课教学中的应用效果,为培养以能力为导向的营养人才提供教学模式依据。方法:预防医学本科学生为研究对象,实验组(35人,CBL+PBL教学)和对照组(28人,LBL教学),通过问卷调查和理论考试成绩评价教学效果。结果:两组学生的基础知识成绩无统计学差异(P>0.05),技能成绩、问卷中学生能力提高方面均有统计学差异(P<0.05)。结论:CBL+PBL可激发学生学习兴趣,培养其思维和实践能力,是培养应用型人才值得推广的教学方法。
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