关键词：“大作业”模式;课程教学;学习兴趣;人才培养;石油工程
摘 要：结合近年来石油行业低迷对石油工程专业学生学习兴趣与其信心冲击的形势,以及专业认证的背景,提出了专业教学过程中从传统作业转变向课程"大作业"模式的教学方法,探讨了其必要性、可行性及实施办法,并以《试井分析》课程的应用为例,认为"大作业"模式可弥补传统作业在知识点布局单一化、固定化及潜在抄袭等方面存在的不足,能充分而有效调动学生的积极性,提高其对专业课程的学习兴趣,并促进课程知识点的融会贯通与实际应用,进而提高学生的专业综合应用能力和自信心,应对行业低迷对人才培养环节的诸多挑战。
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