关键词：反转课堂;;双语课程;;《纺织进展(双语)》;;自主学习
摘 要：在《纺织进展(双语)》课程这类新兴课程的教学过程中,发现传统教学模式因其授课方式单一、不能满足个体化学习、不能激发学生学习兴趣等不足,不能达到课程的预期培养目标,因而对区别于传统教学模式的反转课堂模式在该双语课程中的应用进行了初步探讨,全面比较了反转课堂模式与传统教学方式,探讨了反转课堂在《纺织进展(双语)》课程教学中的具体应用。
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