关键词：信息化;多元化;过程性评价;课程思政
摘 要：随着课堂教学模式改革，教学评价体系必然要改革。在信息化教学已成常态情况下，构建过程性多元化教学评价体系，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。以《化工单元操作》课程为例，在教学实践过程中实施过程性多元化教学评价，既对学生学习效果进行科学有效的评价，又能鼓励学生主动学习、自主探究，同时评价结果将对课程的教学活动起到重要的反馈，促进教学改革，形成闭环螺旋式上升机制，不断提高教学质量。
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