关键词：机械精度设计;互换性;课程思政;测量技术
摘 要：根据“机械精度设计”课程的教学特点，分别从课程思政探索的思路与目标、设计与实施、特色与创新、反思与分析四个模块出发，探讨课程思政融入的方式方法以及努力的方向。基于知识—能力—人格“三位一体”的人才培养模式，在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当，丰富了铸牢中华民族共同体意识的形式。
内 容：原文可通过湖北省科技资源共享服务平台(https://www.hbsts.org.cn/)获取