关键词：微视频;;中职汽车英语;;任务驱动教学;;行动研究
摘 要：很多教学实践证明,任务教学法在培养学生提高学习兴趣、激发创新思维及培养团队精神等方面有着明显的优势。本文分析了任务驱动教学模式下中职汽车英语教学中存在的问题,需要一种新的教学方法来改变这种现状。而微视频教学资源因具有高效性、直观性、便捷性、互动性等特点,受到许多汽车英语学习者欢迎。因此,在相关理论研究和教学实践的基础上,笔者开展了微视频应用在中职汽车英语任务驱动教学中的研究,选择适用于教学任务的微视频。在中职汽车英语课堂中,将微视频应用到任务驱动教学中也是一个新的尝试。笔者通过采用了文献研究法、行动研究法和调查研究法来开展本次研究。本论文首先通过梳理对比国内外相关文献,对任务驱动教学与微视频在汽车英语教学中的应用等进行了认真梳理,概括了微视频的定义、特征和实施的必要条件,提出了本研究的理论基础。其次,笔者选取工作的中职学校的学生作为调查对象,设计调查问卷来收集信息,并且对部分学生进行访谈,以获取真实有效的研究资料,结合教学实践,选择针对汽车英语任务驱动教学中相适宜的微视频,并列举了微视频在中职汽车英语任务驱动教学中的应用案例。笔者以本校中职二年级汽车2班的学生为研究对象,用行动研究进行一个学期的教学研究,通过问卷调查学习者的学习态度变化和学习兴趣变化,分析微视频应用在汽车英语任务驱动教学中的优势,验证了此教学模式的有效性。最后,在对教学实践反思的基础上,提出了运用微视频时存在的问题和应对的策略等。将微视频应用到中职汽车英语实践教学中,能够较好地提高学生对新知识的理解能力、自主学习能力及团队合作能力。本研究进一步深化了中职汽车英语任务驱动教学研究,为微视频在中职汽车英语任务驱动教学中的应用提供了参考,也对其他学科进行微视频教学实践提供了借鉴。
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