关键词：机械原理;;虚拟仿真;;四杆机构;;凸轮机构
摘 要：机械原理课程理论性强,实践学时有限且类型单一,学生容易产生"知识抽象、遥不可及"的认识;仿真软件课程的教学中心倾向于控件的使用,而训练实例较分散,学生容易产生"软件工具无用武之地"的认识。针对该现状,通过机械原理与ADAMS软件捆绑、机械原理与AutoCAD软件捆绑这两个实例,探索了一种捆绑教学模式。经分析,该模式理论上能够解决机械原理重理论轻实践、仿真软件重实践轻理论的不足;经检验,该模式对进一步发挥学生的主观能动性,提高其创新意识有较大帮助。
内 容：原文可通过湖北省科技信息共享服务平台（http://www.hbstl.org.cn)获取