关键词：教学资源整合;资源整合系统;专用群;高职院校
摘 要：随着职业院校进入“内涵式”发展建设阶段,对专业建设改革的现实需要,借鉴经济学产业集群的“集群”概念,建设专业群成为突破职业院校专业建设困境的最佳方式。然而,在建设过程中,主体对专业群的不到位理解,阻碍着其优势效益的发挥。众多学者认为,专业群是以提升专业建设水平为目标的资源整合活动,应将其理解为是一个包含各类教学资源的系统,也是一个组织系统。因此如何整合专业群教学资源已成为专业群建设众多问题的核心和焦点。另一方面,我国职业教育之间的供需矛盾日益突出。学者们应将且必须将研究重点由资源的外生性转向资源内生性;学校管理者也将工作重点由资源的吸收转向资源整合。因此,对资源短缺的职业院校而言,对教学资源整合的研究是尤为重要而又亟需突破的。基于以上的逻辑耦合,本研究以专业群教学资源系统为主题,运用个案研究方法,以自组织、系统论为主要研究视角,全文贯穿静态的理论梳理与内涵诠释和动态的系统分析与优化策略两条线索展开相关研究,尝试将专业群进行系统分析,以专业群教学资源整合子系统为研究重点,以期为专业群建设以及专业群教学资源整合提供新的思路和启示。主要内容包含以下几个方面:导论部分:主要包括问题的提出、核心概念的界定、文献综述、研究设计与思路以及研究目的与意义等。第一部分:理论基础与内涵诠释。通过梳理集群理论、资源整合理论以及系统论的核心基本观点,以更好诠释研究主题的实质内涵,主要包括产业集群的概念、产业集群理论重要论点、新资源观与资源整合理论以及系统论以及系统自组织特征等。第二部分:系统分析。系统是自然界、社会和思维的一种普遍特征。高职院校的专业群教学资源整合实际上是一个系统工程,它既是高职院校专业群建设中的一个子系统,同时本身又作为一个完整的系统并由若干个子系统组成。对专业群以及其教学资源整合进行系统解读,具有必然性。具体内容分为以下三个维度,首先从宏观上,探索专业群系统的组织特征与组织发展过程特点,然后从中观上,把握专业群系统的要素以及要素间的相互联系,最后从微观层面,重点了解专业群子系统—专业群教学资源系统的结构和功能。第三部分:个案研究。以重庆市A校微电子技术专业群为重点研究对象,探析此专业群组织管理以及教学资源整合方面取得的成效以及不足之处。具体包括:专业群如何组建、专业群教学资源如何组织管理、专业群教学资源如何整合等等。第四部分:系统优化。本部分基于系统分析,提出专业群教学资源整合的基本原则,针对不足之处,提出专业群教学资源整合系统优化策略,即优化外部环境与调整内部结构。
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