关键词：教研融合;化工;“三传一反”;电化学;新能源
摘 要：在国内大规模产业调整和转型期间,必然存在行业和专业的供需失衡,这种供需失衡也波及到了高校。近年来,一些高校存在授课教师科研方向与所授课程知识不匹配的问题。针对这一问题,以化工过程"三传一反"与电化学反应过程的共性及其启示为例,提出了"教研融合、教学相长"的解决思路。
内 容：原文可通过湖北省科技信息共享服务平台（http://hbstl.hbstd.gov.cn/webs/homepage.jsp)获取