关键词：化工类;青年教师;教学能力;培训机制
摘 要：按照化工类专业教学的特点,培训基地精心设计培训流程和验收程序,注重工程实践能力和工程设计能力的培训,体现了化工类教学能力的培训特色。基地建立了跨学院的管理机制,培训工作规范有序,卓有成效。
内 容：原文可通过湖北省科技信息共享服务平台（http://www.hbstl.org.cn)获取