关键词：团队教学法;讲义式教学法;营养与食品卫生学;教学方法
摘 要：探索团队教学法(Team-based learning,TBL)在地方医科院校预防医学专业《营养与食品卫生学》教学中的应用效果。将桂林医学院2012级预防医学本科班80名学生均分为A组(对照组)和B组(实验组)。传统讲义式教学法(Lecture-based learning,LBL)用于A组教学,B组采用TBL法。通过对调查问卷和综合评定成绩进行统计分析来评估TBL教学效果。TBL教学法能提高学生的综合评定成绩。学生对TBL教学法的教学效果满意度也高于传统法。结果提示,TBL法比LBL法更适用于"营养与食品卫生学"的理论教学。
内 容：原文可通过湖北省科技信息共享服务平台（http://www.hbstl.org.cn)获取