关键词：交往空间;多元化;环境育人;情感;减压
摘 要：交往是人类生活的基本需求之一,新时代的大学校园,无论是从内部建设到外部校园形态都趋于开放,对于知识的学习也不在局限于课堂,师生课堂内外的交往,学生与学生的交往,都是学习过程。校园户外交往空间不仅可以为师生提供教学外的交往和沟通的场所,同时为学生提供积极向上的受教育环境。作者以自身在校园的生活和观察中发现,大学校园户外交往空间的缺失问题,从问题入手进行的探讨和实地研究,目的为了从高校户外交往空间缺失的问题中找到解决方案,为交往空间营造的方向,提供更多的可能。无论对于有交往需求的学生,还是通过丰富的户外交往活动让人放下手机,走到户外,真正融入校园生活都有重要意义。本文结合国内外大学校园户外交往空间设计的相关研究成果,以东华大学户外交往空间为实际案例进行调研和分析,根据空间所处位置和使用者等因素,将空间分为出主入口仪式型、生活娱乐区、户外阅读、运动功能、主题活动和纪念功能的交往空间,并提出了相应类别空间的针对性设计方法,最终引申出了交往的“过渡空间”功能。通过运用系统分析法、实地考察法,总结归纳法等方法,对于所设计的案例进行系统性分析,总结归纳出指导方法、设计理念和有针对性的设计方法,为今后研究提供参考。在设计中结合空间情感解决问题的同时,总结了四种促进交往的空间功能形式,在对交往空间功能的探讨后,提出交往与交往的过渡空间,“不交往”空间的设想,根据过渡特点,空间功能以关注自我交往的新方向,结合装置设计了一处景观装置的减压空间,把交往的意义深化为人的自我释放和能量缓冲,引导大学生更勇敢的表达自身情绪,是健康校园文化氛围,积极交往的校园环境表现。减压场地提供,为校园交往功能提供了新方向。
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