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159421.《机械综合课程设计》教学改革探讨
[通用设备制造业,专用设备制造业] [2016-08-05]
《机械综合课程设计》是机械类课程的综合性、实践性教学环节,针对现存教学模式的不足,进行教学改革探讨。通过扩大选题范围、学生自主选题,实行分工合作、学生自主设计,构建运动模型、学生自主验证,完善考核方法、实行多元评价等内容的改革,可有效提高教学效果,培养学生的实践创新能力,提高学员的综合素质。
关键词：课程设计;创新;教学改革
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159422.ANSYS软件在机械结构优化设计中的应用
[专用设备制造业,通用设备制造业] [2016-08-05]
介绍了ANSYS软件的优化方法和优化设计的基本步骤,并结合实例,完成了某装备工作装置5节同步伸缩臂的优化设计,在满足工程要求的情况下,得到了合理的截面尺寸,降低了工作装置质量,节省了大量的工程材料。
关键词：机械;结构设计;有限元分析;优化设计
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159423.论机械制造中数控技术的应用
[通用设备制造业,专用设备制造业] [2016-08-05]
数控技术应用在机械制造中,可以较好的提高生产效率和生产质量,进而可以促进机械制造行业的发展。主要对机械制造业的发展现状及存在的问题、机械制造技术及数控技术和机械制造中数控技术的应用分析进行介绍。希望机械加工企业能够更好的利用数控技术,为企业创造更大的价值。
关键词：机械制造;数控技术;机械设备
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159424.内圆弧槽机械密封摩擦副流场和变形研究
[专用设备制造业,通用设备制造业] [2016-08-05]
机械密封作为流体机械和动力机械的密封装置,在复杂的工况条件下,易造成摩擦副液膜的汽化和密封环非正常磨损、热裂、热变形,密封端面一旦产生变形将导致泄漏量的增加和摩擦副端面局部应力集中,以致密封环局部过度磨损和高温,影响整个密封端面的密封性能。流体润滑的非接触式机械密封以其磨损小、寿命长、抗变形能力强等优点得到了很好应用。本文以内圆弧槽型非接触式机械密封为研究对象,对这种外流式非接触式机械密封的液膜流场特性和力热耦合变形进行了分析和研究。本文首先建立了内圆弧槽型机械密封摩擦副及其端面间液膜的三维模型,运用计算流体动力学和热流固耦合方法对动静环间液膜的流场特性和装置的密封性能进行了仿真研究。然后以内...
关键词：机械密封;内圆弧槽;热流固耦合;液膜流场;力热变形
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159425.浅谈《机械基础》教学中培养学生学习兴趣
[专用设备制造业,通用设备制造业] [2016-08-05]
机械基础是一门内容、原理繁多的课程,有一些原理又难以理解,它抽象、枯燥、实践性强,若老师不对学生进行正确引导,不能激发学生的学习动机,就难以培养学生的学习兴趣。传统的教学模式,以课堂教学为主,讲授教材基本概念、理论,学生会听的一头雾水,这种教学模式,会令学生对这门课产生反感,在此谈谈如何提高学生的学习兴趣。
关键词：学习兴趣;学习热情;教学法;多媒体
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159426.基于项目设计的“机械设计”研究型教学实践
[通用设备制造业,专用设备制造业] [2016-08-05]
"机械设计"是机械类专业本科生重要的专业技术基础课。本文根据该课程的特点,提出了基于项目设计的研究型教学,探讨了研究型教学的内涵、项目设计作业的选择、教学内容的组织和规划,并运用主体式教学模式和研讨式教学模式开展了实践。实践结果表明,基于项目设计的"机械设计"研究型教学在培养学生的主体意识、个性发展及创新能力方面起到了积极的促进作用。
关键词：机械设计;项目设计;研究型教学;教学模式
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159427.中职校《机械制图》教学低效问题剖析与对策——基于任务驱动教学法的思考
[通用设备制造业,专用设备制造业] [2016-08-05]
当前中职校《机械制图》课程低效教学主要是因为学科体系的教材建构不合理、学生内驱力激发滞后、学生主体地位缺失。模块化整合教学内容、改变传统教学模式、恰适地运用任务驱动教学法可提高、增强学生学习信心,激发学生主动学习,培养学生合作学习的能力。
关键词：中职校;《机械制图》课程;教学;问题;对策
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159428.消防泵控制柜的机械应急启泵设计探讨
[通用设备制造业,专用设备制造业] [2016-08-05]
基于GB 50974—2014《消防给水及消火栓系统技术规范》,讨论了消防泵控制柜增设机械应急启泵功能的几种实施方案,并对实施中应关注的一些问题进行了阐述,以期为相关电气设计人员提供参考。
关键词：强制性条文;机械应急启动;降压起动;联锁控制
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159429.我国玉米收获机械现状及发展趋势
[通用设备制造业,专用设备制造业] [2016-08-05]
介绍我国玉米收获机械行业的市场现状和产品、技术现状,分析现有产品在结构、技术和安全等方面存在的问题,展望我国玉米联合收获机械的发展趋势,以期为我国玉米收获机械的进一步发展提供参考。
关键词：收获机械;玉米;现状;发展趋势
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159430.机械类专业五种毕业设计模式探索与实践
[专用设备制造业,通用设备制造业] [2016-08-05]
毕业设计是培养机械类工程人才不可或缺的教学环节。根据机械类本科生毕业设计的培养目标要求,设计并实践了五种毕业设计模式:一人一题、新题新做模式;老题新做、创新提高模式;多人一题、团队协作样机模式;参与教师项目、提高科研能力模式;校企联合指导模式。这五种毕业设计模式为提高机械类本科毕业设计质量提供了思路和参考。
关键词：机械;专业;毕业设计;模式
027-87841330