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论运输环节对食品安全的影响及其对策——以“油罐车混拉食用油”事件为例
来源:食品工业 发布日期:2024-12-20
在食品生产中,往往会涉及原料、半成品和产品的运输。因此,运输环节也会对食品安全产生重要影响。在2024年发生的“油罐车混拉食用油”事件,就是运输环节严重影响食品安全的例子。分析运输环节对食品安全的具体影响,以及对该环节进行管控所面临的实际困难与挑战,如存在意识盲区、检测和监管手段滞后、追溯体系薄弱等问题。并结合国内外研究,对加强食品生产中的运输环节的管理,提出了建立相应的标准、细化对供应商的约束、
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辽宁公布4起食品安全典型案例
来源:沈阳日报 发布日期:2024-11-20
2024年，全省市场监管部门聚焦人民群众反映强烈、社会舆论关注的突出问题，持续深入开展“铁拳”行动，查办了一批违法案件。11月19日，辽宁省市场监督管理局公布4起食品安全典型案例。 案例一 生产标注虚假生产日期食品案 2024年5月30日，新民市市场监督管理局执法人员对
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计及碳抵消-碳交易下钢铁产业余热集中供热的优化
来源:区域供热 发布日期:2024-10-15
为控制能源消耗产生的碳排放，助力实现“碳达峰”“碳中和”目标，提出计及碳抵消-碳交易钢铁产业余热的优化调度。基于综合碳排放评价指标对迁西县2022-2023年余热采暖工程进行上游钢铁余热量与下游供热碳抵消量的平衡分析。研究结果表明：各工序的单位热量碳抵消量排序为高炉渣水>烧结烟气>吸收机>烧结缓冷蒸汽>12 MW汽水换热器>15 MW汽水换热器。近期方案中计及碳排放-碳抵消的钢铁余热利用优化方法在
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OBE导向的高职机械制图课程混合式教学模式研究
来源:造纸装备及材料 发布日期:2024-11-15
文章分析了传统机械制图课程中存在的问题，并提出了OBE导向的高职机械制图课程混合式教学模式路径，以OBE导向理念为起点，从教学资源、教学过程、教学评价体系三个维度探索混合式教学模式，以促进学生学习内驱力的提升。
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新型食品包装材料中双酚A迁移量检测方法的优化与质控措施
来源:食品安全导刊 发布日期:2024-12-15
目的：建立灵敏、可靠的新型食品包装材料中双酚A（Bisphenol A,BPA）迁移量的检测方法。方法：采用高效液相色谱-二极管阵列检测法测定4种新型食品包装材料中BPA分别在10%乙醇溶液、3%乙酸溶液、正庚烷和橄榄油4种食品模拟物中的特定迁移量。结果：建立的BPA检测方法灵敏度高、重现性好，所有材料的BPA特定迁移量均未超过0.6 mg·kg-1标准限值，但在3%乙酸中的
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关于石油石化行业绩效考评维度的研究
来源:石化技术 发布日期:2024-12-28
对企业绩效考评的维度设计进行基础性研究，是源于绩效考评维度对于整个绩效考评管理来说具有的基础性、源头性和标准性的地位，它是连接其它考评要素逻辑链的关键，是保障绩效考评效果和可信度的前提。本文以石油石化行业绩效考评的维度设计为研究主体，通过相关分析、元素提炼和结构功能研究，期望有助于其绩效考评体系的重构。
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石油化工工程中工艺管道安装施工的问题与对策
来源:中国石油和化工标准与质量 发布日期:2024-10-15
石油化工工程是国民经济的重要支柱，其建设质量直接关系到国家能源安全和经济发展。在石油化工工程中，工艺管道的安装施工是关键环节之一，其质量优劣直接影响到整个工程的安全运行和经济效益。然而在实际施工中由于多种因素影响，工艺管道安装施工往往存在诸多问题，给周边地区居民生命及财产安全带来严重安全隐患。基于此，本文分析了工艺管道安装过程中存在的问题，并给出相应对策，以期提高石油化工工程中工艺管道的施工质量，
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基于人工智能模板匹配的声纹识别技术在化工生产安全监测工作中的应用
来源:电声技术 发布日期:2024-12-25
我国化工产业发展迅猛，管理和技术水平参差不齐，化工生产过程中的安全问题日益凸显。为有效监测和预防化工生产中的安全事故，结合人工智能的声纹识别技术逐渐成为一种重要的监测手段。通过分析基于人工智能模板匹配的声纹识别技术的技术原理、实现方法及其在化工生产安全监测中的应用，探讨该技术在化工生产安全监测工作中存在的问题，为化工生产安全提供有力的技术支持。
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新能源汽车锂电池高效回收及再利用综述
来源:当代化工研究 发布日期:2024-11-08
锂电池具有能量密度高、生命周期长、环保等优点，是新能源汽车领域应用最为广泛的电池类型之一。随着新能源汽车市场的不断扩大，退役锂电池数量激增，如何绿色和高效回收及再利用锂电池，降低环境污染，已成为世界各国关注的重点与难点技术问题。对国内外锂电池回收现状进行了研究，总结讨论了火法冶金、湿法冶金回收工艺等现有工艺回收技术的优缺点，并展望了未来锂电池回收技术的发展方向。
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纺织专业英语混合式教学模式探索与实践
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2024-10-15
文章以纺织专业英语课程为教学实践对象，结合纺织工程专业建设要求、课程特点及学生需求，开展了课程“线上+线下”混合式教学模式的探索。课程依托超星学习通平台，从课前准备、课中实施、课后拓展等方面进行了改革与实践，并对学习效果进行直接评价和间接评价。结果表明，纺织专业英语混合式教学模式有效提高了学生的学习兴趣和自主学习能力，激发了学生学习热情和跨文化交流的创造力，对高校纺织专业英语课程改革具有借鉴意义。
027-87841330