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基于产教融合的汽车发动机电控技术课程改革的探索
来源:时代汽车 发布日期:2025-01-05
汽车发动机电控技术课程是汽车相关专业必修的重要实践课程，同时也是实用型人才、工学结合型人才培养的重要着手点。产教融合是教育发展、课程改革提出的新要求，在此背景下，相关院校要结合行业、产业发展实际需求，采取有效教育教学策略，进一步强化汽车发动机电控技术课程改革，把产、教、学、做融为一体，提高汽车发动机电控技术课程的专业性、实践性、开放性和职业性，提升学生的专业能力、综合实践能力和职业能力，为培养汽车
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新能源汽车专业“岗课对接”实践教学体系构建与实施
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2024-11-10
新能源汽车专业“岗课对接”实践教学体系的构建与实施，旨在通过紧密结合行业需求和岗位技能要求，培养具备实际操作能力和创新精神的高素质技术技能人才。该教学体系的核心在于实现课程内容与企业岗位需求的无缝对接，确保学生在校期间所学知识与技能能够直接应用于未来的工作岗位。具体而言，该教学体系的构建主要包括以下几个方面：第一，岗课对接的内涵与意义；第二，新能源汽车专业教学存在的问题；第三，基于“岗课对接”实践
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SMT表面贴装技术工艺在汽车领域的应用探讨
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-12-19
当今时代，各种新兴产业高速发展。就汽车领域而言，在SMT表面贴装技术方面，我们国家的生产线设备虽然相对先进，但是在管理水平、技术管控、研发创新、工艺运用方面，仍然有着较大的提升空间。因此，针对汽车行业发展，探索更多有价值的运作形式，开展更高质量的研发，有效管控实际操作和工艺，才能形成更加完善的方案。因此，无论是研究开发人员，还是工作人员都需进行持续分析，立足原有的问题寻求更多有意义的路径，通过不同
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固相萃取-电感耦合等离子体质谱法测定高盐食品中的12种重金属元素
来源:分析科学学报 发布日期:2024-10-20
本研究建立了固相萃取-电感耦合等离子体质谱法，测定高盐食品中矾(V)、锰(Mn)、铁(Fe)、钴(Co)、镍(Ni)、铜(Cu)、锌(Zn)、镓(Ga)、镉(Cd)、锡(Sn)、铅(Pb)、铀(U)等12种重金属元素。样品经微波消解并赶酸后用1 mol/L乙酸铵缓冲溶液调节pH值至5.0±0.5,通过固相萃取柱去除钠(Na)、钾(K)等干扰盐分，样品中的重金属元素则保留在萃取柱上，经2 mol/L
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建材碳排放因子区域缺省值及不确定性量化方法研究——以陕西省煤矸石多孔砖建材为例
来源:建筑科学 发布日期:2024-12-15
科学的建筑碳排放计算是实现建筑领域“双碳”目标的重要支撑，其中碳排放因子的数据质量很大程度上影响了建筑碳排放结果的准确性。目前，建材碳排放因子缺省值被大量广泛地使用在建筑碳排放计算中，建筑行业对于准确、权威的建材碳排放因子缺省值需求强烈。本研究以建材碳排放因子省级缺省值为研究对象，通过计算建材产品生产清单数据的不确定度，结合误差传递模型，建立了建材产品碳足迹的不确定度计算方法。选取区域内同类建材产
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“食品工艺学”课程思政元素的挖掘与探究
来源:食品工业 发布日期:2024-10-20
立德树人是高校的立身之本,将思政教育融入课堂教学全过程是实现全方位育人目标的重要途径。“食品工艺学”是高等教育食品质量与安全专业学生的核心课程,为学习其他食品专业课程奠定了基础。文章以教学目标为中心,深入挖掘思政元素,探索实现该课程思政教育目标的有效途径。同时结合课程内容和案例对学生进行正确的价值引导,培养学生的社会责任感、民族自豪感、职业素养以及创新能力等,从而培养新时代背景下思想和专业都过硬的
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农业机械在土壤耕作中的能耗优化研究
来源:河北农机 发布日期:2024-11-20
农业机械在土壤耕作中的能耗优化是提高农业生产效率和推动农业可持续发展的重要途径。研究显示，传统农业机械存在能耗高、效率低的问题，这与机械设备的设计、使用年限、操作方式等因素有关。为解决这些问题，本文提出了包括提高动力传递效率、优化机械设计、应用精确控制技术以及实施科学的维护保养策略在内的能耗优化原理。同时，本文介绍了精准农业、保护性耕作和生物质能应用等先进耕作技术，这些技术通过减少耕作次数、保留作
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混合动力汽车传动系布置方案及载荷分配质心位置计算研究
来源:内燃机与配件 发布日期:2025-01-05
本文对传动系布置方案与动力元件进行讨论分析，根据相近车型确定了汽车的轮廓尺寸、轮距、前悬、后悬、质量参数等，通过计算确定了发动机、电动机和能量蓄存装置(蓄电池)以及动力元件的选型，进而完成轴荷分布和质心位置的计算，依据数据进行总体布置并且运用Catia完成三维建模。
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中职汽车服务与营销专业“共平台、多途径”工学结合人才培养模式的探索与实践
来源:汽车维修与保养 发布日期:2024-12-01
随着中等职业教育的定位由就业为主转向升学就业并重，加上智能化时代的来临，中等职业教育正面临着升级和转型的压力，探索和实践更符合行业发展需求的人才培养模式迫在眉睫。本文以广州市交通运输职业学校汽车服务与营销专业为例，探讨“共平台、多途径”工学结合人才培养模式，分析该模式的实施背景、核心理念、实践路径和取得的成效，意在为同类专业人才培养提供切实可行的参考范例。
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有机化学教学改革与实践——以四川轻化工大学为例
来源:江西化工 发布日期:2024-12-15
有机化学是四川轻化工大学大部分数理工科专业重要的化学基础课程，在各专业知识体系中占据着难以替代的地位，对学生后续专业课学习具有深刻的指导作用。目前，有机化学课程仍是令人望而生畏的课程，学生整体学习效果欠佳，这极大地打击了历届学生的学习自信。本文根据有机化学课程特点，结合笔者教学实践，分析了问题存在的原因及教学盲点，探讨了有机化学教学改革的可行方案，以期进一步提升优化有机化学课程的教学成效。
027-87841330