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“新四化”牵引的汽车服务工程专业培养模式升级改造路径探索
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-11-22
随着汽车产业步入“新四化”时代，对具备最新知识体系和专业能力的人才需求迫切。当前国内高校的汽车服务工程专业人才培养模式仍基于传统汽车知识体系，已无法满足汽车产业变革的新需求。文章以“新四化”产业变革带来的汽车行业人才需求变化为基础，探讨汽车专业课程培养体系升级改造措施，建立“三个一”协同创新的专业人才培养模式，包括构建面向产业发展前沿、对接工作任务的专业课程体系；将以老师为中心的专业教学模式转变为
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依托产教融合载体建设应用技术协同创新中心的路径探索——以山东药品食品职业学院为例
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2024-12-25
山东药品食品职业学院依托产教融合载体建设了绿色制药应用协同创新中心，促进了学院科技创新能力提升、科技创新团队建设、创新平台建设、人才培养质量提高。该文在分析职业学院建设应用技术协同创新中心的必要性、存在问题的基础上，梳理了绿色制药应用协同创新中心的建设经验，以期为职业院校提供借鉴。
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重型汽车侧后防护装置加载强度试验研究
来源:专用汽车 发布日期:2024-12-15
阐述了GB 11567—2017标准中侧面和后下部防护装置加载强度试验的主要内容，分析了两种不同类型防护装置的加载强度要求。通过实车的侧面和后下部防护装置加载强度测试，为企业设计和制造满足标准要求的防护装置提供技术指导，提出汽车后下部防护装置加载试验的发展趋势。
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基于智能视觉的机械零件图像分割技术的研究
来源:家电维修 发布日期:2024-12-05
随着智能制造的快速发展，机械零件的自动识别与分析变得尤为重要。本文研究基于智能视觉的机械零件图像分割技术，旨在提高分割精度并减少人工干预。文章首先回顾了图像分割和智能视觉技术的基本理论与发展现状，特别是在机械零件检测中的应用；其次，设计了一个包含预处理、特征提取和分类器设计的图像分割流程，采用深度学习方法特别是卷积神经网络实现高效的图像分割。通过测试，该方法相较传统方法，在分割精度和处理速度上都有
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富硒食品中四价硒含量的测定及对结肠癌细胞的抑制作用
来源:环境化学 发布日期:2024-11-25
硒是人体必需微量营养元素，具有免疫调节、抗氧化、抗癌等生物学功能.从富硒食品中获取无机硒，是一种安全、健康且有效的补充硒元素的方式.为了解富硒食品中无机硒含量及其对HCT116结肠癌细胞凋亡、迁移、侵袭的影响及机制，采用高效液相色谱-电感耦合等离子体质谱联用（HPLCICP-MS）测定富硒食品中无机硒的含量，并以一定浓度的亚硒酸钠处理HCT116结肠癌细胞48 h，测定细胞活力、凋亡、迁移、侵袭能
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材料化工类专业安全教育模式探索与研究
来源:化工时刊 发布日期:2024-12-25
传统的安全教育模式在内容和形式上比较单一,利用虚拟仿真技术构建一种模拟实验环境,可以将抽象的概念形象化、具体化,为学生提供互动、沉浸式的学习体验。作者总结了传统实践教学存在的问题,结合虚拟仿真实践教学的优势和安全教育客观要求,建立实验室到工艺安全递进式教学新模式。
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电化学技术在化工废水处理中的研究进展
来源:净水技术 发布日期:2024-11-25
随着经济的不断发展和工业化进程的加快,综合化工废水的排放量越来越高,因其复杂的成分和高毒性而对环境构成重大挑战。在各种废水处理方法中,电化学技术是处理化工废水的一项前景广阔但又极具挑战性的废水处理技术。根据反应机理,电化学工艺分为电化学氧化和还原工艺。电化学氧化反应主要用于生成活性氧(例如·OH或O2·-)等活性物质来氧化降解污染物;电化学还原反应主要用
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创新人才培养驱动的《食品化学》思政元素挖掘与融入途径探索
来源:现代食品 发布日期:2024-10-28
《食品化学》课程是食品质量与安全专业的重点基础课程，也是支撑创新拔尖人才培养目标的重要环节。在强调“重基础、强实践、引创新”教学要求的条件下，更要落实人才培养与国家食品行业发展战略需求相契合。教学团队遵循OBE教育理念，以能力培养为基准，坚守“立德树人”宗旨，探索出提升“两性一度”有机融入课程思政的教学模式。思政教育的深化和落实旨在培育具备社会责任、行业责任、专业能力和个人品德的专业拔尖人才，以支
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中国氢冶金工艺现状、挑战及发展对策
来源:前瞻科技 发布日期:2024-12-20
氢能对中国能源结构和消费体系产生革命性影响，基于氢基竖炉的氢冶金短流程是优化钢铁工艺流程、能源结构和产品结构的有效途径，是中国钢铁产业实现碳中和的兜底技术和颠覆性前沿技术。文章在概述国内外氢冶金工艺研发现状的基础上，明确氢冶金技术的前景，剖析中国发展氢基竖炉工艺所面临的制约性问题，并提出应对挑战的建议。
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新工科背景下复合型人才培养模式探究——以机械工程专业本科生培养方案为例
来源:大学教育 发布日期:2024-12-01
随着经济的快速发展，传统的机械工程行业发生了重大变革。在新工科建设的大背景下，高校要培养出更适合企业发展需求的高层次复合型人才，从而提升高校毕业生的核心竞争力和综合素质。文章以机械工程专业本科生培养方案为例，在分析现有培养模式的基础上，提出了“基础理论+专业实践+前沿科技”多学科交叉课程体系及“高校+企业”产教融合实践教学体系，并配以“学业+学术”双导师制，以切实培养学生的创新思维，有效提高学生对
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