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新能源汽车产业链发展背景下的汽车职业教育模式创新研究
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2024-11-10
近年来我国新能源汽车行业发展迅速，新能源汽车产销量稳步增长，也进一步扩大了新能源汽车人才需求。本文以新能源汽车产业链发展背景下的汽车职业教育模式创新为研究重点，全面分析当前新能源汽车产业链发展情况及汽车职业教育对新能源汽车产业链发展的积极作用，重点探讨当前汽车职业教育存在的现实问题，最后提出新能源汽车产业链发展背景下的汽车职业教育发展路径，为汽车职业教育创新优化提供参考，推动新能源汽车产业链健康发
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ESG视角下考虑碳成本的汽车共乘建模及政策分析
来源:北京交通大学学报 发布日期:2024-12-20
针对“在‘双碳’政策背景下，汽车共乘情境中各类鼓励措施和减碳政策对城市交通的影响”这一问题，首先提出基于Logit的多类别拼车用户均衡分配框架，在用户出行成本中引入对碳成本以及包括拥堵路段收费在内的不同政策下成本变化的考虑，同时构建了基于ESG（Environmental， Social and Governance）的平台表现评价体系，最后通过数值实验和Sioux-Falls算例的验证了模型的实
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财务视角下钢铁行业纳入全国碳市场的研究与思考
来源:冶金财会 发布日期:2024-12-25
全国碳市场扩容在即，预计将在电力行业之外纳入更多高排放行业，其中钢铁行业作为重点排放代表将率先加入。2024年9月9日，生态环境部发布《全国碳排放权交易市场覆盖水泥、钢铁、电解铝行业工作方案（征求意见稿）》，明确指出2024年为水泥、钢铁、电解铝行业的首个管控年度，并计划于2025年底前完成首次履约。这标志着钢铁行业自2025年起将正式纳入全国碳市场。但当前，全国碳市场收盘价已接近翻倍至102元/
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5G技术在电子信息工程信息传输优化的研究
来源:中国宽带 发布日期:2024-10-25
5G技术的快速发展为电子信息工程领域带来了新的机遇和挑战。本研究聚焦于5G网络中的信息传输优化问题，通过理论分析和实验验证，提出了一种基于智能天线和网络切片技术的优化方案。实验结果表明，该方案在提高信道容量、降低时延和增强可靠性方面具有显著优势。优化后的系统在复杂网络环境下表现出更强的适应性和稳定性，为5G技术在各领域的广泛应用奠定了基础。
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PLC技术在农业机械电气控制装置中的应用
来源:中国农机装备 发布日期:2025-01-08
基于PLC技术在电气控制装置中的应用，设计了PLC控制的农机电气控制装置。研究结果表明，PLC技术的应用能提高农业机械的智能化水平，提高农机转速、行驶路线等关键作业参数的自动化控制精度，在保障农机稳定运行的基础上，提高农业机械自动化水平。
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充气式与机械展开式气动减速器技术研究进展
来源:中国空间科学技术(中英文) 发布日期:2024-12-16
传统的有效载荷进入、减速与着陆技术已不能满足航天事业迅猛发展的需求，充气式与机械展开式气动减速器具有可折叠、体积小、质量轻等特点，有望应用于各类航天飞行器的减速着陆。围绕充气式与机械展开式气动减速器，介绍了研究进展与现状。首先，介绍了各国开展的充气式与机械展开式气动减速器飞行试验进展情况；其次，针对充气式气动减速器，介绍了结构构型、气动力、气动热特性及气动弹性的技术研究进展；接着，梳理了机械展开式
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融合OBE理念的食品酶学课程混合式教学改革探索
来源:现代食品 发布日期:2024-11-15
本文旨在探索融合成果导向教育（Outcome Based Education,OBE）理念的食品酶学课程混合式教学改革。采用线上线下相结合、翻转课堂和项目式学习的混合教学模式，利用多媒体和互动平台丰富课程资源，加强学生的自主学习与协作能力。通过定期评估与反馈机制，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。该混合式教学模式有助于提升学生对食品酶学课程的兴趣，增强理论与实践的结合，培养学生的创新思维和解决
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高质量构建国有企业特色干部教育培训课程体系研究——以北京石油管理干部学院“1+5+N”课程体系为例
来源:北京石油管理干部学院学报 发布日期:2024-10-15
为满足新时代国有企业领导人员胜任力要求，“十四五”以来，中国石油管理干部学院构建并深入推进了“1+5+N”课程体系建设。本文阐释了“1+5+N”课程体系的基本含义及其建构逻辑，立足学院课程体系建设的现状与短板，提出进一步完善“1+5+N”课程体系的策略思考。
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面向汽车智能网联的物联网工程专业新工科建设与实践
来源:物联网技术 发布日期:2024-11-20
从我校围绕“汽车产业链”的专业建设要求出发，针对物联网工程专业人才培养与汽车产业转型升级的4个相适应问题，从人才培养模式、培养方案、课程体系和工程能力培养等方面开展汽车智能网联的物联网工程专业新工科建设与实践工作，收到了良好的效果，得到了学生的认可。
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医工融合背景下“食品营养学”课程思政教学设计与实施——以“脂类”单元为例
来源:食品工业 发布日期:2024-12-20
基于医学院校办学定位与食品质量与安全人才培养目标的有机融合,“食品营养学”课程实现“知识-能力-思政”3个维度的教学目标。以“脂类”单元的教学为例,有效实施“食品营养学”课程思政教学。采用“课前导学-课堂教学-课后拓学”3个环节的教学设计,挖掘思政元素,结合“课堂辩论赛”“前沿进展解读”等教学活动,借助网络课程、雨课堂、问卷星等教学平台,将“爱国奉献精神”“创新实践精神”“职业道德精神”等思政教育
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