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  • 我国食品安全监管困境与体系优化

    来源:中国应急管理科学 发布日期:2024-12-28

    我国食品安全形势总体稳定,但潜在风险仍然存在。食品安全监管体系在制度和标准建设、政府监管职责体系、基层监管力量、企业主体责任、社会监督等方面还存在短板弱项。建议从完善法律法规和标准体系建设、健全食品安全风险防控体系、创新数字监管方式、强化企业主体责任、健全全国统一的企业信用评级信息系统、发挥社会监督作用等方面着手,优化食品安全监管体系建设。
  • 食品中金黄色葡萄球菌肠毒素研究进展

    来源:食品安全导刊 发布日期:2024-11-25

    金黄色葡萄球菌是一种重要的食源性致病菌,其产生的肠毒素在引发食物中毒方面发挥了关键作用。研究表明,这些毒素具有较强的耐热性,常规的烹饪方法难以完全去除,已成为食品安全监控的重点。本文概述了食品中金黄色葡萄球菌肠毒素的研究进展,旨在为有效预防和控制肠毒素污染提供参考。
  • 课程思政在“汽车电气”课程中的融合实践

    来源:汽车维修技师 发布日期:2024-11-20

    本文以“汽车电气”课程为例,分析专业课教学中课程思政实施存在的主要问题,同时结合课程标准和课程内容开展课程思政建设实践,总结课程思政建设方法。
  • 专家呼吁,别让食品工业减盐“孤立无援”

    来源:中国食品报 发布日期:2024-11-18

    倡导减盐、减油、减糖的“三减”工作推进多年,半糖奶茶、无糖饮料、木糖醇糕点正成为越来越多消费者的日常选择。然而,相较于减糖的初见成效,盐却“减”得没那么轻松。据统计,我国目前仍然是世界上食盐摄入量最高的国家之一。 “比较来看,减盐任务其实更加紧迫,因为高
  • 重型载货汽车后悬自动拧紧装备的研究与应用

    来源:汽车工艺与材料 发布日期:2024-10-18

    通过分析重型工程车后悬架新产品装配现状,根据工艺过程设计的输入,设计制造了一套后悬架自动拧紧设备,自主设计了高精度柔性变位分装台、高精度伺服旋转交互台,采用数字化信息生产技术,通过3D视觉识别相机进行定位,引导机器人实现拧紧装配,解决了后悬架新品装配难题,系统稳定可靠、实用性强。
  • 汽车油泵盖组合式抽芯机构注射模设计

    来源:塑料 发布日期:2024-10-18

    采用POM材料对某燃油泵盖塑件进行注射成型。模具设计的难点为模腔充填困难、成型精度和尺寸稳定性要求高、难以脱模等。因此,采用1模1腔布局,保证尺寸精度达到MT3级,并且,精度稳定性较好;还需要开设直接浇口,模腔得到充分充填;主要成型件及滑块均设置?8 mm的水路,模腔得到均衡冷却,保证尺寸精度的稳定性;除此以外,设计了8个滑块抽芯机构,用于局部复杂特征的脱模。机构中设计了一种二次抽芯滑块复合机构和
  • 绿色建材供应链平台构建研究

    来源:经济研究导刊 发布日期:2024-11-25

    从生产商、采购商不同的角度对绿色建材供应链构建的问题进行分析,构建出绿色建材供应链平台模型,从智能平台、第三方管理机构、检测认定机构、行业协会等方面介绍平台的作用机制。然后,对绿色建材供应链平台的实施流程进行阐述,介绍平台的运作过程。最后,从动态管理和信用机制两个方面,提出对于绿色建材供应链平台的保障性措施,以期保证绿色建材供应链平台的有效运行,为绿色建材供应链平台构建提供思路,为行业管理者提供实
  • 汽车运用与维修专业“订单式”人才培养模式研究与实践

    来源:时代汽车 发布日期:2024-11-05

    在汽车行业的快速发展中,技术人才的培养成为教育领域的一大挑战。“订单式”人才培养模式以其高度的行业针对性和灵活性,为汽车运用与维修专业提供了一种有效的教育解决方案。通过校企合作,模式实现了教育内容与企业需求的紧密对接,加强了学生的实际操作能力和技术应用。同时,技术进步和政策支持对教育模式的持续优化起到了促进作用,确保了教育质量与行业标准的一致性。通过具体案例分析,研究展示了教育实践中的创新方法和持
  • 浅谈汽车空调电磁离合器皮带轮电泳漆膜外观品质管理

    来源:上海涂料 发布日期:2024-10-30

    主要对某阴极电泳生产线中空调电磁离合器皮带轮产生颗粒和PK槽局部无法上漆膜的原因进行分析,结合生产实际给出了对应的处理措施。通过延长酸洗时间、升高酸洗槽温度或补加酸量,可以解决工件表面出现颗粒的问题;通过增大工件的摇摆力度和幅度,可以解决PK槽局部无法上漆膜的问题,从而提高小型零部件电泳漆膜外观的品控管理。
  • 新工科背景下机械设计课程多元化考核模式实践

    来源:内燃机与配件 发布日期:2024-10-23

    新工科建设背景下,教学理念的更新、教学方法和手段的革新,对机械设计课程考核方式也提出了新的要求。在机械设计课程教学过程中,探索并实践了多元化的过程性考核模式,建立了更加合理的考核评价体系。实践结果显示,这种考核方法能够提高学生学习效率、激发学习兴趣,同时,对教师的专业水平和教学能力也提出了更高要求,更好地促进了教与学的循环互动。
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