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“模块化+专题式”教学模式的探索与实践——以“食品微生物学”课程为例
来源:食品工业 发布日期:2024-11-20
根据“食品微生物学”课程的特点及对学生的学情分析,归纳出若干教学痛点和难点,并针对性地提出“模块化+专题式”的教学模式,以期可以缓解该课程的教学痛点及提高课堂教学效果,让学生真正爱上学这门课程,并能学以致用。经过两个学期的实践应用,从学生受益、教师提升及推广应用等方面,比较实施该教学模式前后的教学效果。实践结果表明:学生的课程成绩明显提高(优秀率上升,不及格下降);学生积极参加课程相关的科研实践项
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汽车行驶环境中射频信号对车载蓝牙设备通信性能的影响
来源:汽车与新动力 发布日期:2024-10-25
剖析了在汽车行驶过程中射频信号对车载蓝牙通信性能的影响，并提出有效的改进措施。通过真实路况中车载蓝牙设备的通信情况，结合对射频传播特点的综合分析，总结出影响蓝牙通信性能的核心要素。基于此，进一步提出一系列针对性的改进策略，以期增强车载蓝牙在多变行驶环境中通信的稳定性和整体品质。
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登高车机械和电气控制联锁保护在施工中的安全隐患分析与防范
来源:石油库与加油站 发布日期:2024-10-20
参考多种型号登高车的工作原理和调研发现的问题，介绍了自行剪叉式登高车主要机械和电气控制零部件工作原理和联锁保护，分析了危害性较大的部分隐性故障及相关特征，为施工现场管理人员和操作人员熟悉登高车的安全工作原理、快速判断故障原因和正确处置提供了指引，有助于防范高处作业安全事故发生。
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心肌梗死后室间隔穿孔的外科治疗及机械辅助装置在围手术期的应用特点
来源:中国分子心脏病学杂志 发布日期:2024-10-25
目的 探讨心肌梗死后室间隔穿孔的外科治疗及机械辅助装置在围手术期的应用特点。方法 回顾性分析2006年1月至2020年12月在中国医学科学院阜外医院接受外科治疗的心肌梗死后室间隔穿孔患者107例，男性65例(60.7%),平均年龄(62.83±8.32)岁。根据围手术期是否应用机械辅助装置(MCS)将患者分为两组：MCS组(n=50)和非MCS组(n=57),分析对比两组患者的基线资料及手术、术后
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“十五五”我国汽车产业发展趋势简析
来源:汽车工业研究 发布日期:2024-12-02
“十五五”时期，我国汽车产业将步入跨行业跨领域深度融合的快速发展期，产业发展环境将发生重大变化，对汽车行业企业的发展将产生重要影响。本报告简析了“十五五”期间我国汽车产业发展的主要趋势，为我国汽车行业企业的发展决策提供参考。
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新能源汽车动力电池回收的标准化研究
来源:标准科学 发布日期:2024-12-31
为满足绿色环保及可持续发展的需要，随着汽车技术不断革新，新能源汽车应运而生。新能源汽车动力电池作为新能源汽车的重要组成部分，其回收管理问题受到政府、企业和社会公众的广泛关注。通过调研发现其回收的过程中，有多数废旧动力电池流入不正规的小作坊或者技术不成熟的小企业，而这些作坊与企业往往存在着电池拆卸、储存、运输不规范从而引发事故、二次高价倒卖废旧电池等恶性现象，此外一些新能源汽车企业在废旧动力电池回收
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荧光法和紫外法测定海水中石油类的对比研究
来源:广东化工 发布日期:2024-10-29
本文采用标准GB 17378.4-2007中荧光分光光度法和紫外分光光度法测定海水中石油类，分别对两种方法的标准曲线绘制、方法检出限、精密度及准确度等关键指标进行对比研究。结果显示：荧光法的标准曲线相关系数r为0.9996、0.9998、0.9999，紫外法的标准曲线相关系数r为0.9996、0.9999、0.9997，均大于0.999；荧光法的方法检出限为0.0004 mg/L，明显低于紫外法的
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高温高压环境下有机化工机械设备的安全运行与维护
来源:化肥设计 发布日期:2024-12-25
通过分析高温高压环境对设备性能的影响，提出了包括设备选型、日常维护、预防性维修及应急处理在内的综合安全管理措施，旨在探讨高温高压环境下有机化工机械设备的安全运行策略与维护方法，以确保设备在极端工况下的稳定运行，提高生产效率和安全性。
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农业机械自动驾驶技术发展现状与未来趋势
来源:农机使用与维修 发布日期:2024-11-10
随着导航定位、环境感知、自动控制等技术的不断进步，自动驾驶技术发展迅速并逐渐应用到农业机械化生产中。本文通过介绍农业机械自动驾驶系统整体架构及工作原理，归纳农机自动驾驶系统所涉及的高精度定位、环境感知、路径规划与跟踪控制、转向控制等关键技术的特点及研究现状，总结自动驾驶农机的应用场景，分析在关键技术、标准制定以及推广应用等方面的挑战。针对这些问题，提出了多传感器融合、路径跟踪算法优化、标准体系建设
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新质生产力背景下的高校青年教师能力提升之路
来源:现代职业教育 发布日期:2024-11-23
新质生产力是以科技创新为源动力,以高层次创新型人才汇聚、培养为支撑,以战略性新兴产业和未来产业为载体,以数字化、智能化、绿色化为基石而形成的高效能、高质量生产力。高校作为人才培养、科技创新的主体,是发展和实践新质生产力的核心力量。高校青年教师群体不仅肩负着教育教学、人才培养的重任,而且本身也是高层次创新人才,是前沿科技研究的主体。因此,在新质生产力背景下,高校青年教师如何发挥自身的优势,如何在教学
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