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食品产业集群成势 激发发展新动能
来源:中国市场监管报 发布日期:2024-12-05
河北省廊坊市地处北京、天津、雄安新区“黄金三角”核心腹地，素有“京津走廊明珠”之称。随着京津冀协同发展深入实施，被誉为京津地区“菜篮子”“果盘子”“后花园”的廊坊，其战略机遇优势、交通地理优势、产业协同优势、消费升级优势、区域发展优势凸显，为当地食品产业
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全谷物食品加工新技术及产品的开发
来源:中国食品工业 发布日期:2024-10-23
随着人们健康意识的提高和对营养均衡饮食的重视，全谷物食品作为一种富含营养的食品逐渐受到消费者的欢迎。为了满足消费者对高质量全谷物食品的需求，文章重点探讨全谷物食品加工中的新技术及产品开发，特别是燕麦浓浆、黑米浓浆以及红豆绿豆浓浆系列的开发。通过对以上全谷物食品浓浆的研究和开发，希望能为食品加工行业提供有价值的参考和启示，推动全谷物食品市场的进一步发展和壮大。
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实现94项成果与需求精准对接
来源:滨城时报 发布日期:2024-12-15
12月13日,“清华大学天津市科技成果对接会”在新区举行,300余名来自投资界、产业界、学术界的知名人士,以及企事业单位和校友企业代表参加,带动高质量科研成果在津转化、产业化,唱好京津“双城记”。本次活动由清华大学国内合作处、天津市科学技术局、天津市卫生健康委员会、
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定西市安定区玉米密植机械收获适宜品种筛选
来源:现代农业科技 发布日期:2024-12-10
定西市安定区玉米种植面积较大，但适宜安定区玉米密植机械收获的品种较少。鉴于此，引进15个玉米密植品种开展筛选试验，对各品种的生育期、田间性状、农艺性状、经济性状、病害发生情况、产量等进行调查。结果表明，在参试的15个玉米品种中，陇单10号、金穗702和迪卡159这3个品种的经济性状综合表现较优，产量分别为9 447.73、9 327.27、9 220.45 kg/hm2，较对
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石油工程技术服务企业保持党员队伍先进性纯洁性的探索与实践
来源:石油组织人事 发布日期:2024-10-25
本文立足新时代新要求，从永葆政治立场坚定性、保持思想意识纯洁性、增强组织观念原则性、强化能力提升持续性、突出作用发挥模范性、锤炼纪律作风过硬性六个方面和党员“入口、教育、管理、监督”四个关口入手进行深入研究和实践探索，为保持党员队伍先进纯洁、提升党员队伍建设水平提供参考和借鉴。
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智能诊断技术在新能源汽车检测与维修中的应用
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-10-17
新能源汽车以其节能环保、技术先进的特点，已成为汽车产业发展的重要方向。然而，新能源汽车复杂的系统结构和多样的故障模式，对传统的检测和维修技术提出了新的挑战。本文分析了新能源汽车的技术特点，重点探讨了智能诊断技术在新能源汽车电池管理系统、电机控制系统、充电系统及整车系统检测中的应用，以及在故障预测、预防性维护、远程诊断与在线维修、智能维修决策支持等方面的应用前景。智能诊断技术的引入，有助于提高新能源
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基于应用型人才培养的“化工原理实验”教学改革
来源:化工时刊 发布日期:2024-12-25
为加快我国由教育大国向教育强国迈进,提升应用型人才的培养质量和效果,推动应用型示范校建设,基于工程教育专业认证的理念和要求,以“化工原理实验”课程为例,从教学理念、教学模式、教学方法、改革措施、改革成效等方面对教学改革进行了探索。结果表明,课程目标达成情况得以提升,教学效果明显改善。这对应用型课程建设与实施具有一定的借鉴意义和推广价值。
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基于三方专利识别汽车产业热点技术
来源:科技促进发展 发布日期:2024-10-20
产业新兴技术具备可以推广或者实现替代的特点，未来能够形成市场，产生较为显著的经济效益或社会效益。产业新兴技术可能转化为带动经济发展的新动能，是宏观决策部门和企业关注的主题。本研究通过构建产业领域三方专利数据集，采用大数据、自然语言处理技术和泊松回归分析，探索出一套识别产业研发热点技术的方法，并结合领域专家研判，获得启示。本研究以汽车产业为例，识别了汽车产业领域发展的热点技术，对产业技术发展趋势的预
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柔性机械臂运动速度的PI控制策略
来源:东北大学学报(自然科学版) 发布日期:2024-10-15
柔性机械臂和柔性负载会随着机械臂位姿的改变，导致转动惯量等具体参数发生改变，进而对伺服驱动系统的输出转速产生影响.采用相同阻尼系数的极点配置方法对驱动系统的比例-积分（proportional-integral,PI）控制器参数进行调节，使PI控制器随机械臂位姿改变自动调节参数，动态稳定电动机输出转速.根据拉格朗日原理和连续体振动理论建立数学模型，通过状态方程获得传递函数，采用相同阻尼系数极点配置
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基于对分BOPPPS教学模式的“汽车试验学”课程教学创新与实践
来源:工业和信息化教育 发布日期:2024-11-13
针对传统教学中理论原理与实际应用脱离、知识掌握与能力培养不能有效衔接、学生自主创新理念薄弱等教学“痛点”，以学生的发展为中心，以国家工程专业认证培养目标为导向，采用“BOPPPS有效教学模型融合对分课堂”的创新教学模式，将每个教学重点和难点通过“试验原理剖析—试验方案设计—试验数据分析—试验结论总结”四位一体的体系化教学范式进行解析，提高学生自主创新和解决复杂工程问题的能力，同时树立学生技术兴业强
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