-
石油沥青黏度-温度数学模型的建立及验证
来源:石油化工 发布日期:2024-11-15
采用22个沥青试样在60～180℃进行了黏温性拟合，发现拟合方程的斜率（K）和截距（B）间几乎完全呈线性关系，将不同沥青试样的Saal方程组关联，可得到迄今为止最简单的黏温数学模型即ZXY-B和ZXY-K模型。通过ZXY-B模型预测值与实测值间相对误差和标准方法精密度对比研究发现，模型预测值的准确性、有效性与石油沥青的软硬程度、基础温度的选择密切相关；采用ZXY-B或ZXY-K方程以135℃为基准
-
化工企业静电安全防护技术与日常管理探讨
来源:现代职业安全 发布日期:2024-11-15
本文首先论述了静电的主要特点与危害，重点探讨了化工企业静电安全防护技术，提出了化工企业防静电日常安全管理措施。
-
探析事业单位人力资源管理若干问题及对策——以福建省泉州市为例
来源:广东经济 发布日期:2024-11-25
当前，事业单位人力资源管理制度不断健全，但在职责分工、考勤管理、继续教育等环节仍存在诸多不足。本文立足于笔者多年基层实践工作经验，以福建省泉州市为例，分析事业单位人力资源管理存在的若干问题及成因，提出合理化、可行性的建议及对策，以期达到推动事业单位人力资源管理水平提升的效果。
-
上海交通大学机械设计学科发展概略
来源:机械设计与研究 发布日期:2024-10-20
上海交通大学机械工程科肇始于1913年，是国内最早开展机械设计教学科研的高校之一。本文全面回顾了上海交通大学机械设计学科领域的发展历程，概述了初创时期向西方先进国家学习，较为科学、系统地设置课程的经历；阐述了新中国成立后从学习苏联模式到独立自主开展教学科研的过程；展示了改革开放后改造传统学科、发展新兴学科，更新教学内容，建设新型机械设计课程体系，“机械设计及理论”入选国家重点学科的突破；概括了在国
-
基于虚拟仿真技术的化工专业课程教学模式与效果评价研究
来源:化学工程与装备 发布日期:2024-12-25
虚拟仿真技术是随着信息技术发展而产生的新兴技术，已被各行各业使用。高等教育化工专业课程也引进化工虚拟仿真技术，对课堂教学模式进行了革新。围绕虚拟仿真技术，探讨了化工专业课程教学模式与效果评价研究。
-
智能AI技术在电子信息技术中的应用
来源:中国宽带 发布日期:2024-10-25
智能AI技术在电子信息技术中的应用有助于提高电子信息技术数据处理效率与准确性、有助于增强系统智能化与自动化水平、有助于提升用户体验与交互性、有助于支持创新与技术进步。本文将立足于智能AI技术在电子信息技术中的应用优势，对智能AI技术在智能安全防护与威胁检测、图像与视频处理、预测维护与系统优化、智能语音与语言处理、网络管理与优化等方面的具体应用进行阐述，进一步论证智能AI技术在电子信息技术中的应用价
-
合成微生物群落的构建及其在发酵食品中的应用
来源:中国酿造 发布日期:2024-11-25
发酵食品利用传统发酵剂中关键微生物的代谢功能形成独特的风味与滋味，但开放的生产环境和未经过灭菌处理的原料中含有大量不可控的微生物，造成了生产效率低、产品批次稳定性差等问题。合成微生物群落是由多种遗传背景清晰的微生物构成的人工系统，具有复杂度低、可控性高、稳定性强等优势。因此对微生物群落进行人工改造，构建组成简单、稳定性强的微生物群落至关重要。该综述重点阐述合成微生物群落的概念、构建原则及构建方法，
-
吴东明:推动全国设备管理领域进一步发展
来源:中国冶金报 发布日期:2024-10-24
“杭钢集团旗下2家企业共同承办本次大会,这不仅是我们的荣幸,更是作为国民经济支柱产业制造业一分子的责任和担当。今天,国内制造业特别是钢铁行业的技术精英、设备专家、研发人员等齐聚一堂,为制造业高质量发展带来了更多的启迪和思考,为设备运维领域的发展注入了新的智慧和
-
关于建筑材料检测在建筑工程中的重要性分析
来源:价值工程 发布日期:2024-10-18
随着建筑工程的不断发展，建筑材料的种类也越来越多，应用范围越来越广。然而在建筑工程中，由于材料的质量问题，造成了一些严重的事故，如建筑坍塌、桥梁失效等，这些事故不仅给人们的生命和财产带来了极大的损失，也对整个社会造成了严重的影响，因此建筑工程中的建筑材料检测显得尤为重要。建筑材料是建筑工程的基础，它们的质量必须得到严格的检测和控制，以确保建筑的功能、耐久性和安全性。本文将重点探讨建筑材料检测的重要
-
“一体两翼三提升”教学模式在化工技术经济学课程教学中应用
来源:云南化工 发布日期:2024-10-15
针对化工技术经济学课程特点以及教学过程中存在的问题，以工程教育认证为切入点，面向“双碳”目标需求，以融入绿色低碳知识的课程体系为核心，以绿色化工为主线，以案例教学法和项目教学法为两翼支撑，融入绿色工程教育理念于教学过程之中，构建“一体两翼三提升”课程的教学模式。该教学模式强化学生的主体地位和能力培养，探索了以全过程、多维度评价为特征的考核方式方法改革，真正实现由“教师、知识、考试中心”向“学生、能
027-87841330