关键词：高职院校;汽车专业;创新创业教育;人才培养
摘 要：针对高职汽车专业人才培养实践中,因教师创新创业教育意识薄弱,认识存在偏差;专业教育与创新创业教育融合度不高;保障条件不足,缺乏培养载体等导致学生创新创业能力差,发展后劲不足的问题。构建了"第一课堂+第二课堂"的汽车专业创新创业教育课程体系,实现浸润式培养,并创新性地提出"目标分层,过程分段,途径分类,系统推进"的汽车专业学生双创能力系统化培养路径。实践表明,学生双创能力明显提升,有效地拓宽了毕业生的就业渠道和就业竞争力。
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