关键词：人才培养;课程衔接;课程体系;课程结构;“三二分段”
摘 要：文章针对高职与本科“三二分段”人才培养中凸显的课程设置不合理、2个阶段课程衔接不连续等问题，以职业岗位能力培养为核心思想，提出从“校校企”三方协同育人机制建设、“二层次、二课型、四衔接”课程结构构建2个方面进行一体化课程体系构建，并在“三二分段”试点专业（电子信息工程）人才培养中开展了探索与实践，给出了课程体系构建的实施路径和应用实例。
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