关键词：数据化;建构;汽车故障诊断与排除;教学模式
摘 要：产业的发展和技术变革对职业教育教学模式提出了新要求，以汽车故障诊断与排除课程教学为例，依据行动导向理论，借助数据化建构模型的工具，采用模式“扩建”原理建构新的教学模式，其主要教学程序包括6个环节。阐述了新的教学模式的教学目标、教学形式和方法、教学配置条件、教学效果。该教学模式强化了学生学习的主体性，可以培养多项职业关键能力，显著提高教学质量，教学过程中的产生的数据，也有助于指导生产实践。
内 容：原文可通过湖北省科技资源共享服务平台(https://www.hbsts.org.cn/)获取