关键词：专业基础课;教学模式;教学考核;高阶性;人才培养
摘 要：随着“中国制造2025”等战略的提出，机械行业人才需求不断增加。高校作为该行业最大的人才培养基地，其人才培养方法很大程度上决定教学质量。为了满足新时代对机械专业人才的需要，提升机械专业教学质量和人才质量，实现教学过程中高阶性培养尤为重要。该文探索出机械专业基础课程教学过程中高阶性实现的具体方法。探索“以学习为中心”教学新理念，通过教师知识体系重解构与学生知识体系重构建，实现知识高阶性教学；引入以赛促教、线上线下混合教学新模式，鼓励学生积极参加各种学科竞赛，通过实践应用，实现能力高阶性教学；完善课程考核制度，加强过程考核，更加全面、合理、有效地对学生进行综合素质考核，实现素质高阶性教学。
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