关键词：电子信息;产教融合;协同育人;专业学位;研究生培养
摘 要：研究生教育是自主培养拔尖创新人才的主渠道，我国研究生教育已形成学术学位和专业学位分类发展的基本格局。专业学位的发展重在破除与学术学位研究生培养同质化，应全面推进卓越工程师培养改革，重点突出工程实践性教学，强化产教融合协同育人，深入建设产教融合联合培养基地，将人才培养和产业需求紧密对接。文章以福州大学物理与信息工程学院电子信息类专业学位研究生培养为例，积极探索构建产教融合联合培养基地，通过校企联合培养专班的形式，创新应用型人才自主培养新模式，以充分发挥各方优势，推动构建区别于学术学位研究生培养的产教协同育人的专业学位研究生培养新范式。
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