关键词：混合式教学;新能源汽车;模块化教学;策略
摘 要：通过对模块化教学过程的研究，文章实现了对理论知识和实践操作技能的一体化培养，使学生由“学会”到“会学”；尝试将混合式教学应用于新能源汽车综合故障诊断课程，提出了基于混合式教学的新能源汽车综合故障诊断课程模块化教学策略；通过文章提出的教学策略，经统计发现，课后作业自主完成率提高了12.4%，课堂活跃度提高了13.3%，学生期末考试成绩提高了8%，达到预期目标，以供参考。
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