关键词：虚拟仿真;教学方法;考核方式
摘 要：为了改善化工设计基础教学中传统理论与生产实践相结合时出现学生主观能动性差、学习兴趣淡薄等各类问题，依据本校特色的虚拟仿真教学的宝贵机会，通过课程结构的重新架构、独立性学习型教学模式、动力催动式教学、翻转课堂、思政融入等新型教学方法的应用，并改善教学考核评价的方式，很大程度提高了学生的主观能动性，加深了学生对工厂实践工作的认识，提升了学生的职业敏感性和社会责任感。
内 容：原文可通过湖北省科技资源共享服务平台(https://www.hbsts.org.cn/)获取