关键词：数字赋能;新形态课程;数字资源;新工科
摘 要：探索新形势下教育教学理论，立足数字赋能，在课程体系、教学内容、教学方法、人才培养模式等方面，赋予课程新的改革内涵：通过顶层设计，重塑重构，构建基于产品制造的，以项目式教学为牵引的，理论与实践相融合的知识体系与实践体系；建立多元数字化立体教学模式，推进现代信息技术与教育教学深度融合，构建多元化、沉浸式、交互式、虚实结合的教学环境，探索新形势下新形态课程；建立数智时代“以学生为中心”的共享型教育新形态。
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