关键词：具身认知;食品;研究生;创新;人才培养
摘 要：具身认知理论强调认知与身体体验和学习环境融为一体，为高层次人才创新能力的培养路径提供了理论指引。着眼新时代行业产业、科技创新发展对高层次人才培养的需要，统筹研究生教育规模和教育质量双增长、双提高，化解高校研究生教育资源供给相对不足对食品学科研究生创新能力、学习体验的制约，文章从课程教学体系、科研创新环境、指导教师队伍、科教产教联盟四个方面构建食品学科研究生具身创新人才培养模式，营造良好的研究生教育、创新、发展新生态，为我国食品学科研究生教育内涵式发展，促进产业科技创新提供了新路径。
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