关键词：化工原理;认知内驱力;混合式教学;思政元素
摘 要：本文围绕教学方法和教学评价，探索一种新的化工原理教学实践方法，通过激发学生认知内驱力，提高学生学习兴趣；结合线上线下一体化的混合式教学，在课堂上实现师生同教，培养会学、想学和能学的工科人才。此外，在课程中的适时融入思政元素，培养学生不怕困难、艰苦奋斗、勇于创新的内在驱动力。
内 容：原文可通过湖北省科技资源共享服务平台(https://www.hbsts.org.cn/)获取