关键词：工程教育认证;“工程形成”;电子信息类专业;OBE;实践教学
摘 要：“工程形成”用来描述工程教育内涵的发展，是对工程认识教育和工程实践训练的高度概括。该文以工程教育认证为视域，探索电子信息类专业实践教学的改革措施，结合“以学生为中心，成果导向，持续改进”工程教育理念，厘清实践教学的内涵及组成，优化教学资源，构建电子信息类专业“两模块三层次”“工程形成”实践教学体系。实践表明：采用递进式工程实践教学，更有利于学生“工程观”的形成；强化校企产学研创的深度融合，建设“双师型”教师队伍，完善本科生导师制，有利于提升学生解决复杂工程问题的能力和提高工程教育的质量。
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