关键词：机械类专业;产教融合;协同机制;工程育人模式
摘 要：针对产教融合背景下应用型人才培养过程中存在的主要教学问题,衢州学院依托协同创新服务平台,充分整合校内外工程教育资源,构筑"优势特色专业、重点学科、科技创新平台"三位一体产教融合平台,培育"教科团队、精品资源课程、课件和开放资源库"四位一体人才培养核心资源,建立了"多元化、多主体、多方式"的人才培养协同机制,校企共建优势特色专业、校内外工程实践基地、双师双能型师资团队,校企协同育人,推进了应用型人才培养综合改革,形成了"全程参与、深度融合、共同育人"的工程教育模式,提高了人才培养质量。
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