关键词：课程思政;思政教育;立德树人;问卷调查;教学评价
摘 要：通过介绍建设《化工设备使用与维护》“课程思政”案例，对本课程专业知识点进行“课程思政”元素融入，分别采用显性融入方法和隐性融入方法进行教学设计，在完成各知识点教学任务后，通过对学生发放调查问卷的形式收集汇总调查结果，对比学生对“课程思政”元素内涵要义的接受程度，发现“课程思政”元素采用显性融入方式的效果明显优于隐性融入方式。
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