关键词：课程设计;机械;闭环;多环节;能力培养
摘 要：针对地方应用型本科机械类专业课课程设计的单向运行与学生能力培养不匹配问题，基于反馈控制思想，探讨了多层多环节闭环反馈的课程设计实施模式，形成以学生为被控对象，以学院、教研室、课程组、课程群、督导、任务下达、课题理解、方案确定、方案实施、成果梳理及成果评价等为主要环节的闭环指导模式及过程形成性评价体系。实现课程设计由单向式向多环节闭环反馈式发展，监控实施过程，提升课程设计质量，从而达到培养学生解决复杂工程问题的能力。
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