关键词：工程教育;成果导向教育理念;实践教学体系;校企合作;协同育人
摘 要：针对地方高校工程教育存在的成果导向教育实施不充分以及“双师型”师资短缺等问题，通过深入分析当前工程教育专业的认证标准，以成果导向教育为理念，构建基本技能、综合应用和创新能力三个层次以及基础、工程、综合和双创四个阶段的“三层四段”阶梯式实践教学体系，通过“引进来”和“走出去”相结合的方式来解决“双师型”教师短缺问题，探索电子信息类专业实践教学体系的改革途径。教学实践表明：该实践教学体系能够更好地满足当前工程教育认证需求，有利于培养学生的工程实践能力和职业素养，提高就业竞争力，是实效显著的工程教育实践教学体系。
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