关键词：新工科;一流课程;创新教学;木制模型;多维联动
摘 要：针对“学生个性差异大、教学内容陈旧、教学模式固化”的问题，从专业人才培养目标和要求出发，提出基于OBE教育模式对课程内容和课程体系进行建设与改革，采用“一中心二方式三融入四结合”的教学理念，通过“三化”途径，构建“课前准备，课中教学过程，课后环节”全过程教学模式，实现“实际问题—理论分析—木制模型—产品造型”的闭环知识结构，探索基于“创造有意义的学习经历”整合模型教学设计，创新多维联动的教学方法，培养和提高学生的创新能力和解决实际工程问题的能力。
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