关键词：课程思政;专业课程;工程教育;电子信息类
摘 要：指出了电子信息类专业存在的三方面主要问题，即尚未切实树立“三全育人”的教育理念，在专业课程设置中没有捋顺显性课程与隐性课程之间的关系，对专业教师在课程思政建设方面的贡献缺少有效的评价手段。对此有针对性地提出了改革措施，即确定了电子信息类专业实施课程思政的总体指导思想，强化了基于课程思政的专业课程群建设，提出了具体的实施办法，采取了有效的保障措施和激励机制。经过实践探索，教学改革取得了良好的效果，希望以此和同行共同探讨，共同提高。
内 容：原文可通过湖北省科技资源共享服务平台(https://www.hbsts.org.cn/)获取