关键词：高职院校;课程评价体系;考核改革;新能源汽车维护与故障诊断课程
摘 要：文章深入分析了新能源汽车技术专业课程在实训考核中存在的问题，目的在于构建有助于人才培养课程评价体系，加强高职教育教学改革。在此基础上，以新能源汽车维护与故障诊断课程为例，提出重构课程内容，实施项目化教学。基于新能源汽车维修岗位所需核心职业能力和素养，建立新能源汽车技术专业核心课程全员考核评价体系，考核方法做到具体、客观、明确、可量化，促进教师教学质量和学生培养效果的提升，为该课程的教学考核改革提供一种新的思路。
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