关键词：高职院校;生产性实训基地;逆向构建;导学
摘 要：为改变高职院校学生动手能力与岗位实际需求不匹配的现状,使学生变被动为主动学习,缩短从毕业到正式上岗的磨合期,实现生产性实训基地为"三教"改革提供支撑、履行服务地方经济的社会职能的目标,以四川化工职业技术学院为例,高职院校可以从建设与市场精准对接的生产性实训基地入手,以实际生产岗位能力需求为指引,逆向构建课程体系,实现专业与产业岗位对接,专业内容、课程内容与职业标准对接的协同育人模式;在教学中以实训基地为核心,以工作岗位需求为导向,采用"提""练""学""展"的模式组织导学。
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